Ký Ức Tuổi Thơ Là Gì

     
*
Paulsen-Gymnasium)Berlin-Steglitz.Sculpture around 1910. Khổng lồ be found at the entrance of de

Ký ức tuổi thơ đề cập đến các ký ức được sinh ra trong thời thơ ấu. Trong số các vai trò không giống của nó, tác dụng ký ức để giải đáp hành vi hiện tại và dự đoán tác dụng tương lai. Ký ức trong thời thơ ấu không giống nhau cả về lượng và chất khi so sánh với cam kết ức của tuổi vị thành niên cùng của người lớn. Nghiên cứu và phân tích ký ức tuổi thơ kha khá mới khi đối chiếu với việc nghiên cứu và phân tích các quá trình nhận thức khác làm cơ sở cho hành vi. Gọi được qui định mà theo đó những lưu niệm thời thơ ấu được mã hóa và kế tiếp lấy ra có chân thành và ý nghĩa quan trọng trong tương đối nhiều lĩnh vực. Nghiên cứu về ký kết ức thời thơ ấu bao gồm các chủ thể như hình thành trí ghi nhớ thời thơ dại và cơ chế tịch thu liên quan đến các người lớn, những tranh cãi xung đột xung xung quanh mất trí nhớ trẻ con và thực tiễn là fan lớn gồm có kỷ niệm tương đối nghèo của thời thơ ấu, những phương pháp mà học môi trường và mái ấm gia đình ký ức ảnh hưởng môi trường, và phương pháp mà ký kết ức rất có thể được nâng cấp trong thời ấu thơ để nâng cấp tổng thể dấn thức, thực hiện trong trường học, với hạnh phúc, cả trong thời thơ dại và lúc trưởng thành.

Bạn đang xem: Ký ức tuổi thơ là gì

Hình thành với tăng trưởng

Ký ức tuổi thơ có 1 số không nhiều phẩm độc hại lạ. Các nhà tâm lý học thực nghiệm và kỹ thuật thần kinh nhận thức Endel Tulving đề cập đến cam kết ức như thể ” thời hạn niềm tin đi “, một các bước duy duy nhất cho con người. Tuy nhiên, phần đông kỷ niệm đầu danh tiếng là hết sức thưa thớt từ ý kiến của một bạn lớn nỗ lực nhớ lại thời thơ ấu của chính mình trong chiều sâu. Loài kiến thức cụ thể của quốc tế là một dạng đầu óc tường thuật, trả toàn có thể được chia nhỏ tuổi hơn nữa vào ký kết ức ngữ nghĩa, cùng nhớ phân đoạn, trong số ấy gồm gồm cả ký kết ức từ bỏ truyện và cam kết ức sự kiện. Số đông mọi người không tồn tại ký ức trước khi ba tuổi, và vài kỷ niệm giữa 3-6 tuổi, như xác nhận bằng cách nghiên cứu và phân tích của những đường cong quên lãng ở bạn lớn lưu giữ lại phần đông kỷ niệm thời thơ ấu. < 1 >


Nghiên cứu ký ức thời thơ ấu là kha khá gần đây, sau khi đã có được một lượng đáng kể của công nghệ quan tâm trong khoảng hai thập kỷ qua.<1> một số trong những giả thuyết đã được giới thiệu để phân tích và lý giải cơ chế làm cơ sở cho ký ức thời thơ ấu. Cho tới tương đối ngay sát đây, fan ta nghĩ rằng trẻ nhỏ chỉ bao gồm một ký kết ức rất chung chung và “ghi đè lên cơ chế” rào cản việc thu hồi sau số đông kỷ niệm đầu.

Xem thêm: Quy Luật Nào Giữ Vai Trò Quyết Định Đối Với Sự Vận Động Và Phát Triển Của Xã Hội?

<1> nghiên cứu và phân tích mới hơn cho biết thêm rằng trẻ em rất trẻ ko nhớ sự kiện cuốn đái thuyết, và những sự kiện này có thể được thu hồi cụ thể từ con trẻ như hai năm rưỡi tuổi.<1> nghiên cứu trước phía trên giả định rằng trẻ nhỏ nhớ mẩu tin tức từ các sự kiện ví dụ nhưng hay không giữ lưu niệm chương hồi. Trái ngược với những phân tích trước đây, phân tích mới đã cho là trẻ em hoàn toàn có thể nhớ lại rõ ràng những đáng nhớ từng hồi cho tới hai năm kia khi bắt đầu những sớm ký ức trường đoản cú truyện report của người lớn.

Xem thêm: Cơ Sở Dữ Liệu Và Vai Trò Quan Trọng Trong Quản Trị Cơ Sở Dữ Liệu Là Làm Gì ?

<1> Các nghiên cứu và phân tích cùng một lập luận hạn chế lại Freud kim chỉ nan rằng những ký ức sớm được áp vì xấu đi tình cảm nội dung.


Một đưa thuyết cũ cơ mà đã được ném vào câu hỏi mà những nhà tâm lý học nổi tiếng Daniel Schacter ( 1974 ) cùng Ulrich Neisser ( 1962 ), fan đưa ra đưa thuyết rằng đều ký ức được quên khuấy vì nhận thức schemas đổi khác giữa thời ấu thơ và tuổi trưởng thành, có nghĩa là thông tin bị mất cùng với một bạn lớn xây dựng xây dựng lại hầu hết sự kiện thời ấu thơ vì bây giờ ( fan lớn ) schemas là không tương thích. Schemas biến hóa đáng kể khoảng chừng sáu tuổi bởi xã hội cùng tăng trưởng ngôn từ. < 1 > tuy nhiên, định hướng này đã nhận được được phần nhiều lời chỉ trích. < phải dẫn mối cung cấp > tài liệu vừa mới đây cho thấy một nhân preschooler schemas không độc đáo đáng kể từ những đứa trẻ khủng tuổi hoặc những người lớn, tức là cách thay mặt đại diện thay phương diện và phân tích và lý giải thực tiễn không biến đổi rõ ràng tự thời thơ ấu đến tuổi trưởng thành. Những xét nghiệm của trẻ bé dại và người lớn cho biết trong toàn diện những team tuổi, gọi ký ức hiển thị tuần tự cùng một nguyên nhân và tác dụng quy mô. < 1 > Một giải thích là ký kết ức tuổi thơ không giống với số đông kỷ niệm của bạn lớn phần nhiều là một trong những gì được nhận biết : một bạn lớn với một nhỏ trải sang một sự khiếu nại cả hai thông tin ánh mắt khác nhau của sự việc kiện, và sẽ có được những kỷ niệm không giống nhau của cùng một sự kiện. < 1 > Ví dụ, một đứa trẻ không thể hiển thị cam kết ức đáng chú ý cho phần lớn sự kiện nhưng một bạn lớn đang thấy như cuốn tè thuyết thật sự, lấy một ví dụ điển ngoài ra những sinh của một người bạn bè, hoặc một chuyến máy bay để thăm người thân trong gia đình. Trái lại, trẻ nhỏ dại cho thấy mọi ký ức gan dạ và mạnh mẽ hơn đến những góc nhìn của khiếp nghiệm tay nghề mà bạn lớn thấy gồm gì điển hình nổi bật. Vày vậy, giả thuyết tổ chức triển khai sơ đồ gia dụng của triệu chứng mất trí nhớ thời ấu thơ hoàn toàn hoàn toàn có thể là cảm thấy không được để giải thích những gì được lưu giữ và trong tương lai nhớ lại. < 1 >Các các loại ký ức tuổi thơ một tín đồ lớn bắt buộc nhớ lại hoàn toàn hoàn toàn có thể tương quan mang lại tính cách. Nghiên cứu và phân tích về cam kết ức nghỉ ngơi cả trẻ nhỏ và tín đồ lớn hồi ức về đông đảo kỷ niệm thời thơ ấu không được cũng xây dựng, mà lại sự niềm nở đáng kể đã được dành riêng cho việc đánh giá tính hợp lệ của không ít kế hoạch hoàn toàn có thể được sử dụng để lưu giữ lại mọi kỷ niệm đầu, đặc biệt quan trọng quan trọng là một trong những trường hợp nhưng mà sự đúng mực của tịch thâu là khôn cùng quan trọng, lấy một ví dụ điển trong khi những report giải trình của sử dụng trẻ nhỏ. Một vài người cho rằng mình bao hàm ký ức sôi động từ lứa tuổi vô cùng sớm, trong những lúc những người khác nhớ đầy đủ sự khiếu nại đời sống mở đầu từ khoảng chừng chừng năm tuổi. Những biến số tác động ảnh hưởng đến tuổi lưu giữ thời thơ ấu tiên phong gồm gồm những thiên nhiên và môi trường xung quanh mái ấm gia đình sớm. Một trong những yếu tố là phong thái hồi tưởng mẹ. Gồm một nâng cấp đổi mới lâu dài thêm hơn trong ký ức từ truyện ở rất nhiều trẻ bao gồm mẹ thực hiện một phong cách elaborative của cuộc trò chuyện sau thời điểm trải sang một sự khiếu nại với những con. < 2 > cam kết ức tự truyện cải tổ theo tuổi tác với ngữ nghĩa kỹ năng và kiến thức và kĩ năng về nước ngoài và năng lực xây dựng xây dựng một đời sống mạch lạc tường thuật, cơ mà tuổi tác với giới tính trả toàn có thể tác động ảnh hưởng đến năng lượng nhớ lại đều kỷ niệm đầu. Một điều tra và nghiên cứu cho thấy thanh thiếu thốn niên mập tuổi và thiếu nữ triển khai xuất sắc hơn bên trên cả hai ký kết ức tự truyện nhiều tập và ký ức cho rất nhiều sự kiện hàng ngày, cho rằng đàn bà có xu thế phân phối các hồi ức xúc cồn hơn, đúng mực, nhộn nhịp và cầm thể, mặc dù điều kiện kèm theo tương trợ truy xuất cao ( thắc mắc thăm dò ) giảm này sự khác biệt giới tính. < 3 >Độ đúng mực của các kỷ niệm thời ấu thơ nhớ lại ở tuổi cứng cáp là công ty đề của tương đối nhiều điều tra và phân tích và tranh luận. Tranh cãi xung quanh sống sót tính xác thực của mọi kỷ niệm phục sinh, đặc trưng quan trọng là trong toàn cảnh lạm dụng quá trẻ nhỏ hoặc chấn thương, lấy ví dụ như điển trong khi sự đúng mực tạo tranh cãi của việc tự hồi sinh của các ký ức đau khổ mà trước đó đã biết thành quên béng vị để trấn áp ức chế. Vị ký ức là tái tạo, kỷ niệm sai hoàn toàn hoàn toàn có thể được nhớ lại. Lỗi này hoàn toàn rất có thể được triển khai trong cả với số đông kỷ niệm đích thực khi fan lớn tất cả để suy ra những chi tiết cụ thể còn thiếu, được đưa ra hồi vừa đủ các tín hiệu, hoặc ghi nhớ lại cụ thể cụ thể sai mực do sức khỏe của nhắc nhở từ một chưng sĩ siêng khoa. < 4 > năng lực nhận thức, nhân cách, can hệ với những bác sĩ siêng khoa, với sự khác biệt di truyền cũng đóng góp một vai trò trong những loại ký kết ức một tín đồ lớn đề nghị nhắc lại cùng cách đúng chuẩn những cam kết ức. < 5 >

Cơ chế thần kinh-sinh học

Nhiệm vụ tịch thu ký ức khác biệt tương quan cho những chính sách nhận thức khác nhau. Theo triết lý dual-mã hóa, thừa nhận một kích thích ký ức trả toàn có thể được khảo sát và phân tích qua hai chính sách nhận thức : hồi ức cùng sự quen thuộc. Rất gần gũi ngữ cảnh, ko kể tiền, hoặc độc lập với toàn cảnh trong số đó kích thích tài chính tài chính đã được mã hóa, và mối quan tâm mặc dầu một tín đồ ” biết ” bọn họ đã chạm chán phải một kích phù hợp trước đó. Recollection là toàn cảnh dựa vào vào những chi tiết cụ thể không giống nhau để mã hóa của một cam kết ức tiềm năng, cùng có đối sánh đến cảm xúc nhận thức của ” nhớ ” một cái gì đó. Trong thùy thái dương trung gian, quen có xu thế links với đa số perirhinal khoanh vùng trong khi hồi tưởng được tích phù hợp với hippocampus. Vỏ não vùng đối sánh đến ý thức hồi ức ( xúc cảm của ” thời hạn đi ” theo Tulving ) gồm gồm có thùy trán, trong những lúc vô thức cảm giác ” biết ” trả toàn rất có thể được đặt tại những khu vực khác. Phân ly của hồi ức, so với sự thân thuộc đã được nhận thấy trong 7-8 con trẻ tuổi khi chúng khủng đến tuổi vị thành niên. < 6 >

Các quy trình dựa bên trên sự thân quen thuộc

Vỏ óc trước trán

Sự góp phần của vỏ óc trước bên để nhớ thao tác làm việc đã được thừa nhận ở tín đồ lớn. Ngoại trừ ra, hồ hết cấp trên đỉnh vỏ óc được kích hoạt cho số đông khuôn khổ riêng để hoàn toàn có thể gặp gỡ phải trước đây. Nó chỉ có gần đây, tuy nhiên, được chứng tỏ rằng LPFC là đã vận động giải trí nghỉ ngơi trẻ nhỏ dại bằng tuổi từ 5 với 6. < 7 > Nó vẫn lần chần liệu LPFC đang chuyển động giải trí sinh sống trẻ nhỏ dại mần nin thiếu nhi trong thao tác làm việc của cam kết ức. < 7 >

Quá trình ghi nhớ lại